培养眼界和世界观的地理课本

 这是弟弟的小学三年级的地理科课本的其中一页，由英国牛津出版社出版的。这一节主要是谈农场和食物来源，课文不长，一些例子都是点到为止。虽然如此，课文的呈现让我佩服——虽然课文简短，这些例子却间接慢慢地开拓他们的眼界，培养他们的国际观。澳洲有牧牛场，中东绿洲有枣树，孟加拉有水稻田——现今网络的便利，更可以让弟弟看到所有例子相关的照片或视频，是多么有趣的学习啊。他要橙树有橙树的照片，要番茄树有番茄树的照片，连我完全没有概念的蓝莓树一搜寻就有了。

我不晓得应该如何解释灌溉系统（irrigation system），就直接上YouTube搜寻一些视频给他看：“我们就是从河或湖取水，然后用来给农作物浇水。”可以展示真实的照片或视频，总比用绘图来得强了，课本上也是用实景的照片——这个让我想起哥哥的科学课本，用绘图来解释的本生灯（当年我初中的时候才接触本生灯这个东西，但是我是直接用实体来作科学实验的）。

抗疫胜利是事实还是假象？

我猜你这个周末你开始忙着烫工作服了，嘴角不经意露出一丝的微笑。放在一旁的手机的短信讯号一直在响，你瞄了一下荧幕，嗯，孩子都已经打算好要怎样安顿了。刚才你出外到99杂货店的时候，已经是不戴口罩了，干脆就连洗手液也不用了。你踏出车子的时候不经意深呼吸，感受空气中的自由气息。

你好像是感觉抗疫胜利了，即使你明天（5月4日）才开始上班。这一次，你和你的老板同样有想回公司工作的欲望。居家闭关超过一个月了，从早到晚不是处理或者就是要准备食物，工作进展阻滞，连快熟面也吃到腻了。

且慢，这个胜利是一个实实在在的事实，或者是你因为顶不顺而选择性相信的假象？

失败的Roti Canai

当我用擀面棍压扁面团，看到面团黏在料理用的塑胶板上时，我就知道这次做的roti canai（印度煎饼）将会以失败收场了。看着盆里剩下搁着的八粒面团，我唯有硬着头皮继续将面团弄薄、重叠，希望会有一层层的口感。结果还是事与愿违，在不粘锅定型的roti canai不止只有一层的口感而已，而且硬硬脆脆的，却没有像roti tisu那么爽脆。

其实，这是我第一次做roti canai，在烘焙糕点的经历方面，第一次失败是常见的。例如香草海绵蛋糕，很多人是需要试了几遍之后才会成功的。然而我这次做过roti canai之后，心里悄悄地对自己说：以后要减少吃外头卖的roti canai，如果可以的话就不吃最好。

侧写4月2日世界自闭症醒觉日

关于什么是自闭症，我想大家都通过朋友在社媒分享的资料（例如很多朋友不约而同都分享的一系列解释自闭症的漫画），都略知一二，在此我并不重复赘述。很多人都把专注力放在自闭儿（或者你也可以称他们为星星的孩子）身上，然而我个人认为这个专注力应该放在整个有自闭儿的家庭。

自闭儿，以及他的家庭，所需要的不是同情心，而是“同理心”——这就是有自闭儿家庭最大的挑战。和其他残障人士不一样的是，自闭儿在肢体上的完整让他们在发生状况的时候，无法获得周围的人的体谅。如果大家遇到一个坐在轮椅上、行动不便的人士，自然而然就会让路等等，因为大家即刻就知道应该给予相关的方便或协助。然而，大家遇到自闭儿发生状况的时候，会有什么反应呢？

“欣赏式探询 vs. 正向创变 线上分享会“的延伸思考

当我看到Dorothy老师展示“亏缺为本”（deficit-based approach）的slide时，霎时间我似乎受到不知名的冲击，让我陷入沉思……

通过LCLS概念攻坊的Even穿针引线之下，我认识了来自香港的Dorothy徐佩贤老师，也进而认识了“欣赏式探询”（appreciative inquiry, 简称AI）这个新概念。为了让更多人认识“欣赏式“，我甚至向Dorothy徐佩贤老师要求授权刊登《创建欣赏式团队：用48个关键正向提问打造高效能团队》（译者）和《欣赏式探询的力量：正向创变实务指引》（审校）的节录。由于工作繁忙的关系（那些复杂的IFRS 17计算模式已经好几次让我的思考当机），我还没有机会深入研读这两本“欣赏式”书，而3月26日的“欣赏式探询 vs. 正向创变 线上分享会”线上读书会正是来得时候。（在行动限制令的当儿特别感谢线上会议软件Zoom的发明！）

2020年的第二天

2020年的第一天第一秒，我在车上度过。没有去倒数演唱会，没有看到灿烂的烟花，没有欢呼或什么的。我卡在一个意料之外的车龙里面，动弹不得，孩子们累得都在后座睡着了。

2019年就这样过去了，小学时写作文时憧憬的2020年来了，只是当初宏愿似乎已经遥不可及。我真的曾经这样以为，国家换了新的领导人理应让国民更融洽、对未来更有希望，我甚至unlike了与政治相关的脸书专页，至于《鲸吞亿万》这本书所描绘的奢华挥霍所留下来的残局，我想很多人明白是需要时间去处理的。除了关心国家的局势发展之外，我还有很多东西需要去做。