我再想多一次，好像没有什么具体的原因进行六年级的统一考试。成绩出来之后，会有什么实在的用处呢？如果只是用来给中一分班的话（大部分的学生都是升上中一的，只有少数学生由于学术表现太弱而被安排进预备班），花一大笔钱和人力来进行这个统一考试，似乎没有什么值得。
很多朋友可能都对考试没有什么好感，尤其那些小时候曾经是考试受害者的。其实以客观的角度来看，考试是一项低成本、容易执行和公平的能力评估方式——世界上至今都还是进行许多大大小小的考试，就是一定有它存在的价值。当资源有限或获取资格需要被筛选的时候，统一考试成绩的确是一个比较适合实践的方式，尤其是牵涉的人广泛和众多。校内的评估怎样都是会有人为的因素，并不适合来取代牵涉到公共教育资源分配的公共考试。让我举一个简单的例子，STPM和大学预科班（Matrikulasi）的成绩是不能够相提并论的——当它们一起被当作大学录取的遴选标准的时候，就会出现不公平的状况。
好的你不用提醒我，我知道理论上学习不是为了考试，很重要但不需要重复三次。当我们在欢庆打倒Alien之余，其实Predator已经是渗透了——没有了UPSR，小孩子就会马上变得更有兴趣去学习吗？当整个体系甚至社会已经是习惯统一考试的存在，没有以phase out的方式取消的确是会带来冲击的，包括整个价值观的建设。例如孩子们多年来已经把UPSR当作一个小学的里程碑，突然取消掉的确会让整个学习态度松懈下来——我的大儿子去年就是念六年级，让我有机会观察到这样的状况。级任老师列出来了没有交功课的同学名单，当中就有全班第一名和第二名的。
我个人观点是，现在的小学的课程是更加需要关注的问题，而这只Predator则不像Alien那么明显易见。现在有多少父母是因为自己不会，而需要通过WhatsApp过朋友问孩子的功课如何做的呢？有些问题连大人都想不通了，小孩子更不必说了。我说过很多次了，但是还是要重复多一次，曾经有安亲班的老师告诉我，现在很多华小生都讨厌数学了。如果是在二三十年前的话，数学则是很多华小生最爱的科目呢——我曾听说过一些朋友甚至是其他科目成绩一败涂地，唯有数学一枝独秀。对我来说，相比UPSR，小学课程的问题的严重性更需要我们去关注。
在现今的制度下，不管孩子掌握技能的程度如何，都是可以自动在原属的教育体系继续升学的，从小学到初中到高中，不会的学术技能就越累积越多。你说，会有多少个孩子突然开窍然后学业突飞猛进呢？的确是会有这样的例子，但是买少见少了。有多少的孩子在这样自动升学的制度下，在一般的中学过着五、六年混混沌沌的少年时期？你说，与其勉强将这些孩子留在原有的中学体系让他们颓废过日子，是不是让他们转移到如vokasional中学是不是更好呢？
其实，是不是在完成特定的阶段的时候，诚实地告诉大家孩子状况，会好一点呢？
Photo by Antoine Dautry on Unsplash
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