培养眼界和世界观的地理课本

 这是弟弟的小学三年级的地理科课本的其中一页，由英国牛津出版社出版的。这一节主要是谈农场和食物来源，课文不长，一些例子都是点到为止。虽然如此，课文的呈现让我佩服——虽然课文简短，这些例子却间接慢慢地开拓他们的眼界，培养他们的国际观。澳洲有牧牛场，中东绿洲有枣树，孟加拉有水稻田——现今网络的便利，更可以让弟弟看到所有例子相关的照片或视频，是多么有趣的学习啊。他要橙树有橙树的照片，要番茄树有番茄树的照片，连我完全没有概念的蓝莓树一搜寻就有了。

我不晓得应该如何解释灌溉系统（irrigation system），就直接上YouTube搜寻一些视频给他看：“我们就是从河或湖取水，然后用来给农作物浇水。”可以展示真实的照片或视频，总比用绘图来得强了，课本上也是用实景的照片——这个让我想起哥哥的科学课本，用绘图来解释的本生灯（当年我初中的时候才接触本生灯这个东西，但是我是直接用实体来作科学实验的）。

在这个年代，眼界的阔或窄的确会影响学业事业走得多远。然而，我看回大儿子的小学学习，难免会有一些担忧（虽然我可以告诉自己孩子快乐成长最重要）。有需要学习超难的语法吗？有需要去在纸上计算几十万的数目吗？有需要去解答在头脑急转弯类型的考题吗？课文上一大堆资料的背后，有一群对学习真实世界的事物兴致缺缺的孩子。

我尝试给大儿子介绍一些我希望可以帮助他开拓一些眼界的东西。今天我就提一提莎士比亚，只是谈到皮毛就呵欠连连。应该是我太沉闷了吧，与手机或电脑游戏炫目七彩的画面相比，我即刻显得黯淡无光。

我在烦恼着到底用什么方式才好。